Programa Perros y Letras, educación inclusiva dirigida al alumnado NEAE de Tres Cantos
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Escrito por Javier
Beneficia a 54 alumnos de aulas TEA y Educación Especial con sesiones de lectura asistida.

El programa Perros y Letras continúa consolidándose en Tres Cantos como una iniciativa educativa inclusiva dirigida a alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE). Esta semana, el alcalde Jesús Moreno y la concejal de Educación, Marisa Peña, visitaron una sesión en el colegio Antonio Osuna, acompañados por Elena Domínguez, responsable en España del proyecto Perros y Letras.
Desde 2015, los colegios de Tres Cantos fueron pioneros en España en incorporar esta terapia, que combina lectura con la presencia de perros especialmente entrenados. El método está diseñado para mejorar las habilidades lectoras de los estudiantes, al mismo tiempo que refuerza su motivación, confianza y autoestima. Durante la sesión, los responsables municipales conocieron a la nueva pareja terapéutica formada por la especialista Carolina y el perro Roscón.
Actualmente, 54 alumnos de aulas TEA y de Educación Especial participan semanalmente en sesiones individuales de 20 minutos. El Ayuntamiento destina más de 25.000 euros anuales a este servicio, que se desarrolla en los colegios Aldebarán, Ciudad de Columbia, Tierno Galván, Miguel de Cervantes, Ciudad de Nejapa, Antonio Osuna y Nuestra Señora de la Merced.
Perros y Letras R.E.A.D. España es la única entidad autorizada por Intermountain Therapy Animals para implementar el programa R.E.A.D. en España. Además, desde 2014, son los únicos instructores acreditados para formar y coordinar equipos en todo el país. Los profesionales implicados incluyen Educación, Psicología, Trabajo Social y Logopedia, trabajando directamente con los alumnos junto a perros previamente evaluados según estándares internacionales.
El programa se centra en sesiones de lectura asistida con perros, con el objetivo de mejorar competencias lectoras y la seguridad emocional de los niños, especialmente aquellos con necesidades educativas especiales o en situación de vulnerabilidad.











